在校大学生应用团队心理沙盘
随着社会经济的加速发展和新冠肺炎疫情的无常变化，大学生遇到了更多的不良情绪。更多的大学生被人际交往、课业、学生就业、婚姻关系、身份认同等诸多问题所迷惑，表现出一定程度的焦虑、茫然、焦虑等负面情绪。
团队心理沙盘建设权利、安全、法律保护环境和非言语、非指导沟通，包含幸福心理学的概念，更有利于大学生处理语言沟通中的许多担忧，真正正确认识他们与他人的关系，因此在学校使用广泛，干预实际效果明显。
许多研究发现，它具有促进大学生人际关系、释放压力、了解自己、提高自信、确立道路总体目标等功效
自闭症儿童应用团队心理沙盘
研究表明，团队心理沙盘对自闭症儿童干预的实际影响主要体现在人际交往、语言交流和重复行为三个领域。
在人际交往领域，自闭症儿童可以根据团队心理沙盘获得沟通满意度，提高相处动机。此外，在传统儿童的指导下，他们的言语行为、社交技能、沟通和协调能力也会有一定的发展趋势。
在语言交流方面，研究表明，自闭症儿童在进行团队心理沙盘后，英语词汇量逐渐增加，句子类型逐渐变得复杂，意识语言表达越来越多，视觉和社交互动对话显著增加。
在重复行为层面，自闭症儿童一开始经常重复安装沙子和倒沙，但干预后，这种行为越来越少，取代了更多样化的主题活动，个人行为控制逐渐提高。
特殊儿童教育家长应用团队心理沙盘
特殊儿童的父母必须在医学、培养、日常生活等方面做出额外的投资。由于家庭条件困难、对孩子生活的焦虑、缺乏满足感、对社会发展的困境，长期以来一直面临着巨大的心理压力。研究表明，团队心理沙盘可以大大提高特殊儿童教育家长的心理健康，然后在心理沙盘中充分打开你，学会放下预防心理状态，探索语言表达的深度，减轻压力；可以促进其思维和儿童相处模式，更了解其他家庭成员，学会沟通合作，改善家庭关系，然后创造良好的家庭环境
特殊教育教师使用团队心理沙盘
作为一个特殊的群体，教师必须关注他们的心理健康，特别是特殊教育教师的心理健康。特殊教育教师应对特殊的教学环境、特殊的教育主体和独特的文化教育形式。他们的心理健康是极其关键的。如果他们的心理状态有问题，我们应该如何帮助这些特殊的学生？研究表明，团队心理沙盘对其特殊教育教师的心理健康干预有明显的实际效果。教师可以逐渐从团队中获得心理支持和同理心，获得纠正的情绪体验，提高人际交往技能
作为一种心理咨询和治疗方案，团队心理沙盘在国内外得到了广泛的应用，团队心理沙盘对大学生、特殊儿童教育家长、特殊教育教师等心理健康状况有明显的缓解作用，对特殊儿童教育也有一定的教育康复作用。未来，团队心理沙盘在其他人群中的应用价值可以进一步挖掘。
成效及获得
在潜意识深层次的工作中，加重对个例整合的认知 根据实际操作训练，掌握几个沙盘模型团队领先的专业技能 掌握快乐心理学和沙盘模型心理状态的关键技术 把握沙盘模型团队的有针对性的规划和实施步骤 在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高自己 还有机会参加优质多仁德和健心海的实践项目 多仁德集团沙盘技术研究核心委员会
于晶教师
辽宁师范大学专家教授，二级教授 从事心理状态课堂教学、科学研究41年，从业咨询25年 集团沙盘心理技术创始人 第一批验证中国心理健康协会的导师（XXD-2020-011中国心理学会申请注册监督员（D-21-133)中国心理学会社会心理学普及委员会委员，沙盘模型学组长 中国的生命关怀知道婚姻和家庭协会副主席 中国社会工作协会基层工作专家委员会技术专业委员会
授课方式
50个在线录播课程(提高课程内容) 师资力量课)
从周五到周末，路面课(2023年8月11-13日，3天2晚）
课后监督(网上3次)